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对2018年高考语文试题(全国1卷)与大纲的对应分析(下)

日期:2018-06-27 09:22:56点击量:

D 鉴赏评价:

指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

阅读下面这首唐诗,完成 14-15 题。

野歌(李贺)

鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。

第14题,下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()

A 弯弓射鸿,麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁

的方式。

B 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍

然豪迈。

C 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,

较为常见。

D 本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉

络清晰。

说明:答案:B。 本题考查评价文章的思想内容,落实在对文言实词“穷”的语境意义的辨析中。“不得不接受生活贫穷”错误,文中的“穷”是指“身受压抑遭遇理想困窘”,不是生活的贫困。值得注意的是,采取了古诗课内外结合的考法。2015年考岑参的诗歌的时候,就有了课内外结合的例子,主观题里面结合了《白雪歌》来考查,当年的小说也结合了课内《孔乙己》来考查,可惜,2015之后就消失了。如今,2018年的古诗鉴赏中选择题中,又见到了韩愈《早春呈张水部》的课内古诗(天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都),令人惊喜。语文除了默写之外,全卷都和课文脱钩,本来就惹人非议(毕竟课文都是经典文章,何必回避)。这次勾联课文,值得点赞。

第15题,诗中最后两句有何含义,请简要分析。

说明:对诗歌情感的理解,要借助重要意象把握诗歌描写的内容,在此基础上,结合时代背景,作者人生经历,结合上下语境,考虑诗句表达的思想情感。本题中需要注意两个意象,一是“寒风变春柳”,意象跳跃,是说寒风一变而为春风,暖风吹绿了枯柳;二是“烟濛濛”,水雾笼罩中朦胧不清,展现了春天翠柳枝条的朦胧多姿。在结合上句“男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公”,可知这是以景结情的手法,这个意象的深层含义是诗人的希望,表现了诗人在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。答案:①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽然感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情

(二)阅读下面文字,完成 4-6 小题

赵一曼女士(阿成)

伪满时期的哈尔滨市立医院。如今仍是医院,后来得知赵一曼女

士曾经在这里住过院。我便翻阅了她的一些资料。

赵一曼女士是一个略显瘦秀且成熟的女性,在她身上弥漫着拔俗

的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于她

他人的风度。

赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中。那儿能够

听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联

的士兵在深林里烤火。烤野味儿,或者唱着“烤火胸前暖,风吹背后

寒………战士们呦………。这些都是给躺在病床上的在赵一曼女士留

下清晰的回忆。

赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。

白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花,赵一曼女士喜

欢丁香花,这束首丁香花是女护士韩勇义折来的摆在哪里的。听说,

丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。

她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省的警备厅的大野

泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他

觉得很没有面子。

大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:

赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚同志

等的权力,她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有

可能澄清中共与苏联的关系。

1936 年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。

《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从

市立医院逃走和被害的情况。

赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的,夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。几个人下了车,车立刻即开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上来雇好的娇子,大家立刻向宾县方向逃去。

赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段

时间的观察,分析,她觉得有把握去试一试。

她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是

多少?”

董警士显得有些忸怩:“十多块钱吧……”

赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸或这样少。”

董警士更加忸怩了。

赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区几十块钱,甘

为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”

董警士无法再正式这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己

点了一颗烟。

此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安

岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的,有吸引力的小说记述日军侵略东

北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是

赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些

记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她

一道上山。

赵一曼女士对董警士的争取,共用了 20 天时间。

对女护士韩永义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心

术。

半年多的相处,使韩永义对赵一曼女士十分信赖,她讲述了自己

幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己

和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活,语调是深

情的、甜蜜的。

韩护士真诚地问:“如果中国实现了共同主义,我应当是什么样

的地位呢?”

赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。”

南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。

追到阿什河以东 20 多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董

宪勋及他的叔父,将他们逮捕。

赵一曼女士淡淡的笑了。

赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪毙的。

那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一

些松树。

我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人,他指着石碑说,赵一

曼?我说,对,赵一曼。

赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:

宁儿:

母亲对于你没有尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。

母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕

了。

母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶

快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万

语来教育你,就用实行来教育你。

在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!

一九三六年八月二日(有删改)

第4题,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)

A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等

惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。

B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清与苏联的关系”,这既

是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值

的回答。

C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。

D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期

间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼

的英雄本色。

说明:答案 B。解答此题,首先是通读全篇,从人物关系及其情理中,把握小说的主题,然后对照四个选项,逐一分析比照,最终确定答案。“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错误,原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。

第5题,小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。(6 分)

说明:第一步要找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”,第二步,理解题这两个概念的含义。明白”“拔俗的文人气质”是什么,雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品,寻找主人公身上这几点体现在哪些方面。可以找到关键词:喜欢丁香花( 高雅,香气袭人,古代诗人多以丁香写愁,丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物 );深情回忆往事,回忆往事谁都可以,但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀;感化青年,这是文人语言的力量。再分析“职业军人的冷峻”特点:意志坚定,不怕牺牲,冷静沉稳。然后在文中寻找相关表现,即可做出答案。答案:文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地会议战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人。军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。

第6题,小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6 分)

说明:本题考查分析作品艺术手法。第一步在文中找到题干中说的叙述时的“历史”和“现实”分别指什么,再联系全文,分析“历史与现实交织穿插叙述方式的好处”,即作用与效果。分析好处时应围绕小说三要素,从主题的表现,人物形象的塑造,表达效果三个方面来考虑。答案:①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。

E 表达应用

指对语文知识和能力的运用,是识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

第18题,下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分)

A、“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样

B、“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室

C、走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫

D、进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向

说明:按照瞻前顾后的原则分析,前面的主语是人,后面就应该是动词“走进”或者“进入”。根据后文各种实验室分布,可知这里强调突出的应该是实验室很多,所以答案选 C。

第20题,下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5 分)

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

说明:审题得知,本题考查书面语体使用的是否准确得体。启事是应用文,语言要求规范雅正,不能用口语。所以,把文语段中夹杂的的口头语言找出来,换成对应的书面语言即可。答案:“堵住”改为“堵塞”;“管子”改为“管道”;“换掉”改为“更换”;“打算”改为“计划”“正遇上”改为“正值”。

第21题,下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 90 个字。(6 分)

说明:本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程,读图时首先关注该主题由哪些环节构成;其次理清各环节之间的结构关系,如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右,从上到下或从下到上。再次关注各环节,各层次之间呈现何种关系,如总分关系,或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表,全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简明、概况性强,造句条理清楚、富于变化、语气通畅。

答案:编写教师个人专业发展规划,首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制定达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此做进一步修订。

22.阅读下面的材料,根据要求写作。

2000 年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”

出生。2008 年汶川大地震。北京奥运会。2013 年“天宫一号”首次太空授课。2017 年网民规模达 7.72 亿,互联网普及率超全球平均水平。2018 年“世纪宝宝”一代长大成人。……2020 年全面建成小康社会。2035 年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘,使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行,成长,中国的新时代一起追梦,圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启;给那时 18 岁的一代人阅读。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800 字。

说明:今年继续采用有明确写作任务的新材料作文题型,与2017年全国卷Ⅰ一致,直观而策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递社会主义核心价值观念——讲好个人与新时代、新中国的故事,以小见大,从侧面展示中国的崛起,将个人际遇和机缘、家国使命和个人担当融为一体,鼓励学生关心现实国情与未来发展,坚定建设有中国特色的社会主义的伟大理想的信念。同时,在形式上突出对学生“想象能力”的考查——“写一篇文章,想象它装进时光瓶留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。”考生可以从代际的差别入手,写自己爷爷辈、父辈的故事,再写到自己的“际遇”,形成一个对比。很个人的角度,但可以发现卑微中的坚韧与光芒。考生也可以从未来的角度,把现实与未来做一个神奇的结合。十八年后的青年会想些什么,十八年后回望今天有何感慨,这里的想象空间也是非常大的。我们从一名十八岁考生的高考作文里希望看到什么呢,当然是他对汉语的熟练使用能力,以及他的想象力、思考力,逻辑表达能力。简单说,是要从作文中看到一位考生的才情。

F探究:

以理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。这次考试没有出现考查这一能力层级的题目。

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